jueves, 29 de enero de 2015

HOJA DE TRABAJO 1 CURSO DE SEMINARIO PARA SÁBADO 31

BAJAR Y LLEVAR IMPRESO DE MANERA INDIVIDUAL

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA
CURSO SEMINARIO                                                 GRUPO:_________
PRIMER  SEMESTRE DEL AÑO 2015
Titular: M.A. Juan Carlos Golcher Campollo
 golcherhuma@blogspot.com

Nombre:____________________________________Carne:_______________

INSTRUCCIONES: CON BASE EN LA LECTURA DEL TEXTO "METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN" DESARROLLAR LA SIGUIENTE GUÍA DE MANERA INDIVIDUAL.

1) Establezca dos definiciones de Conocimiento: 
Según el texto:


Definición propia:




2)  Defina y ejemplifique en el siguiente cuadro los Tipos de Conocimiento
TIPO DE CONOCIMIENTO
CITE UN EJEMPLO

















3) Establezca a través de un cuadro comparativo los Niveles del Conocimiento, su aplicación en la vida práctica.

Nivel de conocimiento
Definición y estudio
Aplicación en la vida practica (ejemplifique)




















4) Conocimiento Sensorial: Explique en 10 líneas como y que lo produce y a través de que se manifiesta.





5) Porque es importante el conocimiento  SENSORIAL para el Hombre, ejemplifique.





6) Elabore una observación participante estructurada de un hecho social actual en su comunidad. 

miércoles, 28 de enero de 2015

texto BÁSICO OBLIGATORIO PARA CURSO DE SEMNARIO



SÁBADO 31 PRIMERA ACTIVIDAD DE ZONA PARA EL CURSO DE SEMINARIO

LA ACTIVIDAD ES INDIVIDUAL CON BASE EN EL LIBRO DE SEMINARIO.



SE LLEVARA EL DIA SÁBADO PARA PODERLO ADQUIRIR.

COSTO Q.55.00   buscarlo con su Coordinador de grupo.



viernes, 23 de enero de 2015

HOJA DE ASISTENCIA BAJAR Y LLEVAR AL CURSO... (SEMINARIO Y METODOLOGIA DE INV.)


UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA
CURSO: ______________________                                GRUPO:_________
PRIMER  SEMESTRE DEL AÑO 2015
Titular: M.A. Juan Carlos Golcher Campollo
 golcherhuma@blogspot.com

Nombre:____________________________________Carne:_______________

Correo:_____________________________________Tel:_________________

Lugar de Trabajo:_____________________________


FECHA
FIRMA
1


2


3


4


5


6


7


8


9


10


11


12


13


14


15


16


17


18


19


20



NOTA: Para tener derecho a exámenes finales deberán tener  como mínimo un 80% de asistencia al curso.




PROGRAMA DEL CURSO DE E 303 SEMINARIO PEM EN PEDAGOGÍA Y ADMON.




Descripción: Escudo de la Universidad de San Carlos de Guatemala (USAC)UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA

PROPUESTA DE PROGRAMA DE CURSO

                                  
I.               INFORMACIÓN PRELIMINAR
Carrera: _PEM en Pedagogía y Técnico en Administración Educativa Plan:__DIARIO
Jornada: _______________ Ciclo: __VII_______Sección:_________
Código: _E 303   Curso:   SEMINARIO          
Créditos:     04     Teoría: 02      Práctica: 04
Profesor (a):  M.A. JUAN CARLOS GÔLCHER
golcherhuma.blogspot.com/
·          



II.  VISIÓN Y MISIÓN

1.  VISIÓN DE LA FACULTAD DE HUMANIDADES
Ser la entidad rectora en la formación de profesionales humanistas, con base científica y tecnológica de acuerdo  con el momento socioeconómico, cultural, político y educativo, con impacto en las políticas de desarrollo nacional, regional e internacional.

2.  MISIÓN  DEL DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
Generar permanentemente procesos de  análisis y discusión crítica del pensamiento pedagógico,  con una concepción humanística, fundamentada en principios   científico-metodológicos  y tecnológicos, en una perspectiva  ética, con  valores de solidaridad, responsabilidad  y  justicia social, al servicio de la sociedad guatemalteca*. 

III.- PERFIL
           1. De la naturaleza de la carrera

·         Demuestra actitudes de ética, respeto,  responsabilidad y profesionalismo en el trato con las personas y grupos sociales, así como  los valores de solidaridad y tolerancia.

·         Domina el vocabulario científico y técnico de su especialidad y lo utiliza con capacidad creativa.

        2. De la naturaleza del curso

·         Aplica el conocimiento adquirido  en función del diseño de investigaciones sociales y educativas en las prácticas institucionales o de comunidad en seminarios, monografías, estudios de conyutura, etc.


IV.          DESCRIPCIÓN DE CURSO

E303 Seminario. El seminario se define como una acción dinámica y de aprendizaje activa, constituye el desarrollo de una investigación que fomente la búsqueda, el análisis y discusión individual y colectiva. El seminario deberá generar nuevos conocimientos entorno a un hecho y fenómeno educativo o administrativo para arribar a nuevos conocimientos aplicables.

V.           COMPETENCIAS (genéricas, transversales, instrumentales y específicas)
Seleccionar las competencias que se ajustan a la naturaleza del curso, éstas escritas en hoja adjunta.



VI.          CONTENIDO
1.   Información general
2.   Calendarización
3.   Organización y elección de junta directiva
4.   conformación de grupos de trabajo
5.   Selección del tema a desarrollar

6.   Contenido de informe
6.1   Introducción
6.2   Marco conceptual
-       Justificación
-       Planteamiento del problema
-       Delimitación del problema
6.3   Marco metodológico
-       Objetivos
-       Variable independiente
-       Variable dependiente
-       Población
-       Instrumentos
-       Análisis estadístico
6.4   propuesta
-       Introducción
-       Presentación
-       Justificación
-       Objetivos
-       Propuesta
6.5   Análisis estadístico
- Representación gráfica de resultados.



VII.         METODOLOGÍA (*)
Desarrollo de:
-       espíritu crítico, espíritu creativo, trabajo en equipo, trabajo individual, la investigación, procesos integrados de aprendizaje, la participación, la tolerancia, la autoestima, la inclusión.
-       estructuras de pensamiento: imaginación, clasificación, discriminación, comparación, integración, inducción, deducción, análisis, síntesis, abstracción y generalización.

VIII.       RECURSOS (*)



IX.          EVALUACIÓN (*)
·         Evaluación diagnóstica, formativa, sumativa.
·         Auto evaluación
·         Coevaluación
·         Heteroevaluación

X.           BIBLIOGRAFÍA


1.     
a.    GOLCHER CAMPOLLO, Juan Carlos. 2015. “Metodología de Investigación aplicada al campo social”. Edti. SERVIEX

b.    ZACARIÁS ORTEZ, Eladio (2,000). “Así se investiga. Paso para hacer una investigación”.  Edit. Clásico Roxsel.

c.    HERNÁNDEZ SAMPIERI (2,006). “Metología de la Investigación”. Edit. Mc Graw-Hill. 2006.


d.    CERVO, Amado Luis, México (1,980). “Metodología de la investigación”. Edit. Mc Graw-Hill.
2.    CHÁVEZ, J.J. 2004. Elaboración de proyectos de investigación: módulos  de autoaprendizaje. Guatemala.


3.    HERNÁNDEZ SAMPIERI, Roberto, et.al 1991. Metodología de la investigación. Editorial McGraw Hill. Segunda edición, México.


4.    LATORRE BELTRAN, et.al. 1997. Bases metodologías de la investigación educativa. Hurtadas ediciones. Barcelona España. Primera edición.


5.    MATA GAVIDIA, J. Docencia en forma de Investigación. Editorial Universitaria. Guatemala.------------


6.    PALOMO, J. J. 2000. Manual de metodología de la Investigación. Guatemala.


7.    SCOTT, Patrick B. 2001. Introducción a la investigación y evaluación educativa. IIME. USAC. Guatemala.

   
OBSERVACIONES (Colocar aquí por ejemplo los ejes que incidieran en el enriquecimiento del currículum Derechos Humanos, Interculturalidad, ambiente natural, y social, género)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

*        La metodología, los recursos y la evaluación están sujetos a la naturaleza del curso y a la experiencia del profesor.




PROGRAMA DEL CURSO METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN



Escudo de la Universidad de San Carlos de Guatemala (USAC)UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA 
           
PROPUESTA DE PROGRAMA DE CURSO

I.              INFORMACIÓN PRELIMINAR
Carrera: PEM en Pedagogía y Técnico en Administración Educativa Plan:____________________SABADO
Jornada: _______________ Ciclo: ___I____Sección:_________
Código: _E258    Curso:   Metodología de la Investigación
Créditos: 05        Teoría: Práctica:
Profesor (a): __M.A. JUAN CARLOS GOLCHER

II.            VISIÓN Y MISIÓN

1.    VISIÓN DE LA FACULTAD DE HUMANIDADES
Ser la entidad rectora en la formación de profesionales humanistas, con base científica y tecnológica de acuerdo con el momento socioeconómico, cultural, político y educativo, con impacto en las políticas de desarrollo nacional, regional e internacional.

2.    MISIÓN DEL DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
Generar permanentemente procesos de análisis y discusión crítica  del pensamiento pedagógico, con una concepción humanística, fundamentada en principios científico-metodológicos y tecnológicos, en una perspectiva ética, con valores de solidaridad, responsabilidad y justicia social, al servicio de la sociedad guatemalteca*.

III.           PERFIL

1.    De la naturaleza de la carrera

·         Demuestra actitudes de ética, respeto, responsabilidad y profesionalismo en el trato con las personas y grupos sociales, así como los valores de solidaridad y tolerancia.
·         Domina el vocabulario científico y técnico de su especialidad y lo utiliza con capacidad creativa.

2.    De la naturaleza del curso

·         Aplica la terminología científica y la metodología de la investigación para construir diagnósticos, diseños de investigación, proyectos, y tesis profesionales.

IV.          DESCRIPCIÓN DE CURSO
E258 Metodología de la Investigación.  Este curso orienta al estudiante al conocimiento de la investigación científica, así como el manejo de la metodología y las técnicas adecuadas para el descubrimiento de un hecho o fenómeno socio-educativo. Enfatiza  las diferentes clases de investigación que se pueden aplicar en el estudio  y diagnóstico  de un hecho concreto. Un elemento muy importante es la elaboración de diseños de investigación, con el manejo de la teoría, el método y las técnicas.


V.           COMPETENCIAS (Genéricas, Transversales, instrumentales y específicas)
Seleccionar las competencias que se ajustan a la naturaleza del curso, las cuales se pueden consultar en la hoja adjunta.



VI.          CONTENIDO
UNIDAD I
EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
·         Naturaleza del conocimiento
·         empírico
·         filosófico
·         teológico
·         científico

UNIDAD II
METODO CIENTÍFICO
·         Importancia del método.
·         Características del método científico.

UNIDAD III
LA INVESTIGACIÓN
·         ¿Cómo se define la investigación?
·         Características de la Investigación.
·         Tipos de investigación.
¾    exploratoria.
¾    descriptiva.
¾    correlacional.
¾    cuantitativa.
¾    cualitativa.
¾    mixta.
·         Marco teórico en la investigación  cualitativa.
·         La hipótesis en la investigación cualitativa.
·         Muestreo cualitativo
·         Recolección y análisis de los datos.
·         Reporte de los resultados encontrados.
·         Los diferentes diseños en el proceso de la investigación cualitativa.
·         Etnográfico,
·         Narrativo,
·         Investigación-acción, etc.



UNIDAD IV
DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
·         Criterio para plantear el problema.
·         Planteamiento del problema.
·         Objetivos de la investigación.
·         Justificación de la investigación.
·         Vialidad de la investigación.
·         Elaboración del marco teórico.
·         Tipos de información.
·         ¿Cómo se construye?
·         Tipos de hipótesis.
·         Formación de la hipótesis: condiciones que debe cumplir.
·         Selección de la muestra: determinación el universo y la muestra, selección de la muestra,
·         La muestra: tipos de muestra, fórmulas  para obtenerla.

UNIDAD V
TÉCNICAS, INSTRUMENTOS
·         Definiciones
·         Tipos de técnicas: observación, entrevista, encuesta.
·         Tipos de instrumentos: cuestionarios, listas de cotejo, diario de cotejo.


UNIDAD VI
EJECUCIÓN E INFORME DE LA INVESTIGACIÓN
·         análisis, e interpretación de resultados.
·         Presentación del informe.
·         Elaboración de: carátula o portada, introducción, índice, citas bibliográficas, Referencias bibliográfica, anexos-apéndice.

VII.         METODOLOGÍA (*)

Desarrollo de:
-       espíritu  crítico, espíritu creativo, trabajo en equipo, trabajo individual, la investigación,       procesos integrados de aprendizaje, la participación, la tolerancia, la autoestima, la inclusión
-       estructuras de pensamiento: imaginación, clasificación, discriminación, comparación, integración, inducción, deducción, análisis, síntesis, abstracción y generalización.

VIII.       RECURSOS (*)

IX.          EVALUACIÓN (*)
·         Evaluación diagnóstica, formativa, sumativa.
·         Auto evaluación
·         Coevaluación
·         Heteroevaluación



X.           BIBLIOGRAFÍA

1.    GOLCHER CAMPOLLO, Juan Carlos. 2015. “Metodología de Investigación aplicada al campo social”. Edti. SERVIEX

2.    ZACARIÁS ORTEZ, Eladio (2,000). “Así se investiga. Paso para hacer una investigación”.  Edit. Clásico Roxsel.

3.    HERNÁNDEZ SAMPIERI (2,006). “Metología de la Investigación”. Edit. Mc Graw-Hill. 2006.


4.    CERVO, Amado Luis, México (1,980). “Metodología de la investigación”. Edit. Mc Graw-Hill.

5.    HERNANDEZ ANDRADE, Jorge. “Métodos y técnicas de investigación social”. Edit. SERPRO, México.

OBSERVACIONES (Colocar aquí por ejemplo los ejes que incidieran en el enriquecimiento del currículum Derechos Humanos, Interculturalidad, ambiente natural, y social, género)
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

*        La  metodología, los recursos y la evaluación están sujetos a la naturaleza del curso y a la experiencia del profesor.