INFORME FINAL DE AUXILIATURA II

 TOMAR NOTA DE LA ESTRUCTURA  DEL INFORME FNAL DE LA AUXILIATURA II

FECHA DE ENTREGA SÁBADO 18 SIN FALTA.

LINEAMIENTOS DE INFORME FINAL

 

Con base a la información obtenida con los documentos: contexto comunitario, información y boleta de datos elaborar el informe de la siguiente manera:

1.    Portada (que identifique a la institución a la que pertenece el investigador, la carrera, el curso, docente, nombre del investigador, carné y el título que puede ser INFORME DE LA PRÁCTICA DE AUXILIATURA 2, lugar, mes y año en que se presenta el informe.

2.    Índice

3.    Resumen (no mayor de una página con palabras claves) (qué se hizo, dónde, con que metodología y principales resultados).

4.    Introducción (qué se hizo, dónde, estructura esquemática del contenido del documento)

5.    Carta de autorización

6.    Por último, las etapas establecidas están divididas de la siguiente manera:

7.    Etapa 1: grados de Primero y Segundo primaria

8.    Etapa 2: grados de Tercero y Cuarto primaria

9.    Etapa 3: grados de Quinto y Sexto primaria.

10.  Hoja de trabajo 2 sobre CNB

11. Etapa de supervisión en la escuela

12. Fuentes consultadas

13. anexos (si los hay)

14. Práctica de Auxiliatura I y II

15.  Descripcion de la práctica de auxiliatura I

16.  Descricpion de la práctica de auxiliatura II

17. Objetivos de la práctica de Auxiliatura I y II

18.  Resultados obtenidos de la práctica de Auxiliatura I y II

informe final de Observación II

Entrega del informe final de practica sabado 18

ver esquema de informe

LINEAMIENTOS DE INFORME FINAL

 

Con base a la información obtenida con los documentos: elaborar el informe de la siguiente manera:

1.    Portada (que identifique a la institución a la que pertenece el investigador, la carrera, el curso, docente, nombre del investigador, carné y el título que puede ser INFORME DE LA PRÁCTICA DE OBSERVACIÓN EN AULA 2, lugar, mes y año en que se presenta el informe.

2.    Índice

3.    Resumen (no mayor de una página con palabras claves) (qué se hizo, dónde, con que metodología y principales resultados).

4.    Introducción (qué se hizo, dónde, estructura esquemática del contenido del documento)

5.    Carta de autorización

6.    Etapa 1 Organización escolar

7.    Etapa 2 Difusión Cultural

8.    Etapa 3 Aplicación del CNB grupal.

9.    Supervisión de escuelas por grupos y localidades

10. Etapa 4 Proceso de evaluación en el aula

11. Fuentes consultadas

12. anexos (si los hay)

13.   Practica de Observación I y II

14. 4.1.1         Descripción de la práctica de observación I

15. 4.1.2         Descripción de la práctica de observación II

16. 4.1.3         Objetivos de la práctica de observación I y II

17. 4.1.4         Resultados obtenidos de la práctica de Observación I y II

Lilly Goodman, Jesús Adrián Romero, Marcela Gandara Mejores Exitos

Esquema de sistematizacion para Observacion y Auxiliatura II

FACULTA DE HUMANIDADES

SEDE COATEPEQUE

PRACTICA DOCENTE

INFORME DE SISTEMATIZACION

ESTRUCTURA DEL INFORME FINAL

CONTENIDO                                                                                                                                    PAGINA

¿Qué es sistematización?                                                                                                                           1            

1.       Caratula                                                                                                                                            2

2.       Indice                                                                                                                                                 3

3.       Introduccion                                                                                                                                   4

4.       Fundamentacion Teorica                                                                                                           5-15

4.1   Practica de Observación I y II

4.1.1         Descripcion de la practica de observación I

4.1.2         Descripcion de la practica de observación II

4.1.3         Objetivos de la practica de observación I y II

4.1.4         Resultados obtenidos de la practica de Observacion I y II

4.2   Practica de Auxiliatura I y II

4.2.1         Descripcion de la practica de auxiliatura I

4.2.2         Descricpion de la practica de auxiliatura II

4.2.3         Objetivos de la practica de Auxiliatura I y II

4.2.4         Resultados obtenidos de la practica de Auxiliatura I y II

4.3   Practica Docente I y II

4.3.1         Descripcion de la practica docente I

4.3.2         Descripcion de la practica docente II

4.3.3         Objetivos de la practica docente I y II

4.3.4         Resultados obtenidos de la practica docente I y II

5         Critica Reflexiva

5.1   Practica de Observacion I y II

5.1.1         Conocimientos adquiridos

5.1.2         Experiencias adquiridas de la realidad nacional

5.1.3         Cursos de la Carrera y relación con la practica de observación I y II.

5.1.4         Relacion con el CNB

5.1.5         Competencias fundamentales adquiridas.

5.2   Practica de Auxiliatura I y II

5.2.1         Conocimientos adquridos

5.2.2         Experiencias adquiridas de la realidad nacional

5.2.3         Cursos de la Carrera y relación con la practica de observación I y II.

5.2.4         Relacion con el CNB

5.2.5         Competencias fundamentales adquiridas.

5.3   Practica de Docente I y II

5.3.1         Conocimientos adquiridos

5.3.2         Experiencias adquiridas de la realidad nacional

5.3.3         Cursos de la Carrera y relación con la practica de observación I y II.

5.3.4         Relacion con el CNB

5.3.5         Competencias fundamentales adquiridas

6         CONCLUSIONES

7         REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

8         ANEXOS

CURSO DE AUXILIATURA: HOJA DE HORARIO Y CNB

Universidad de San Carlos de Guatemala

FACULTAD DE HUMANIDADES/SEDE COATEPEQUE

CURSO PRÁCTICA DE AUXILIATURA II

M.A. JUAN CARLOS GOLCHER

 APLICACIÓN DEL CNB

Estudiante:__________________________________Carne:_______________

Grado Asignado:________________________________fecha:_____________________

INSTRUCCIONES: Tomen como base el CNB de su grado.

Perfil de ingreso (10)	Perfil de Egreso (10)

Establezca que áreas son las que se desarrollan en su grado, agregue cuantas horas de docencia deben impartirse en cada área. Ver cuadro.

Áreas	No. De horas mínimo por semana.

Seleccione de cada área una competencia, indicador, contenido de la Unidad I

Cuadro No.1: Competencias de Comunicación y Lenguaje L 1 - Nivel Primario

Competencia	Indicador del Logro	Contenido

Elabore un Horario tipo Mosaico tomando en cuenta el número de horas/periodos que aparecen en el cuadro de las AREAS POR CICLO de cada grado, ver CNB de su grado asignado.

Hora	LUNES	MARTES	MIERCOLES	JUEVES	VIERNES
7:30
8:05
8.40
9:15 -
9:50 – 10:20	Recreo	Recreo	Recreo	Recreo	Recreo
10:20
11:05
11:40
12:15

Modelo a utilizar, en periodos de 35 minutos aprox. Acomódelo a la carga del número de periodos por asignatura y grado.  Coloque un color para cada asignatura según los colores del CNB

OBSERVACION II INSTRUMENTO DE SUPERVISION

FAVOR DE BAJAR E IMPRIMIR LLEVAR A LA ESCUELA SEDE

FACULTAD DE HUMANIDADES/ sede COATEPEQUE

CURSO: PRACTICA DE OBSERVACION INTERCULTURAL II

M.A. JUAN CARLOS GOLCHER

INSTRUMENTO DE SUPERVISION OBSERVACION II

Nombre del Practicante.___________________________________

Carne:_________________ fecha:____________Hora:__________

Nombre de la Escuela:____________________________________

Ubicación de la Escuela:___________________________________

Grado observado:________________________________________

Nombre del Docente:_____________________________________

Número de alumnos:______________________________________

ASPECTOS	RESPUESTA  SI/NO	CANTIDAD O NUMERO
NUMERO DE SALONES DISPONIBLES
POSEE AREA DE DIRECCION
POSEE AREA DE SECRETARIA
POSEE AREAS VERDES
POSEE SERVICIOS SANITARIOS
POSEE ELECTRICIDAD
POSEE AGUA POTABLE
POSEE DRENAJES
ESTA CIRCULADA
LOS SALONES DE CLASES TIENE PUERTAS Y BALCONES
QUE TIPO DE PISO POSEEN LOS SALONES DE CLASE
POSEE SALON DE ACTOS O USOS MULTIPLES.
POSEE AREA DEPORTIVA
POSEE AREA DE COCINA
POSEE SANITARIOS SOLO PARA EL PERSONAL DOCENTE Y ADMON.
POSEE SALON DE COMPUTACIÓN
POSEE TIENDA ESCOLAR

INSTRUCCIONES: Enumere y defina 5 problemas detectados o visibles dentro de la escuela, pueden ser de orden administrativo, académico, de infraestructura o de personal

PROBLEMA	CAUSA	SOLUCIÓN
1
2
3
4
5

RECOMENDACIONES PARA MEJORAR LA ESCUELA:

1

2

3

(f):___________________________________

Vo. Bo. Lic. Juan Carlos Golcher

Catedrático  Supervisor

Observaciones:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________